
31 Августа 2011 / Слушатели курсов лекций
Формирование системы знаний учащегося обеспечивается сочетанием методов обучения, используемых преподавателем. Традиционная классификация методов обучения по источнику знаний выделяет пять основных методов обучения: практический, наглядный, словесный, работу с книгой и видеометод. Отличительная особенность видеометода – экранное представление информации. Наглядные средства видеометода могут быть с успехом использованы в инструментарии словесных методов обучения, используемых в школах и ВУЗах. Теоретически, видеометод способен выполнять все дидактические функции формирования знаний: преподнесение, контроль, закрепление, повторение, обобщение и систематизацию. Последние полтора десятка лет внедрение видеометода в практику учебных курсов с превалирующей аудиовизуальной информационной нагрузкой стихийно стимулировалось усовершенствованием мультимедийных технологий. Читать дальше >>
Формирование системы знаний учащегося обеспечивается сочетанием методов обучения, используемых преподавателем. Традиционная классификация методов обучения по источнику знаний выделяет пять основных методов обучения: практический, наглядный, словесный, работу с книгой и видеометод. Отличительная особенность видеометода – экранное представление информации. Наглядные средства видеометода могут быть с успехом использованы в инструментарии словесных методов обучения, используемых в школах и ВУЗах. Теоретически, видеометод способен выполнять все дидактические функции формирования знаний: преподнесение, контроль, закрепление, повторение, обобщение и систематизацию. Последние полтора десятка лет внедрение видеометода в практику учебных курсов с превалирующей аудиовизуальной информационной нагрузкой стихийно стимулировалось усовершенствованием мультимедийных технологий. Читать дальше >>