ИНФОРМИСТ: вестник инфоцентриста

ГБОУ города Москвы лицей №1525 "Воробьевы горы"

Наш лицей

ГБОУ лицей №1525 «Воробьёвы горы» является многопрофильным образовательным учреждением. Обучение ведется по пяти профильным направлениям: биолого-химическому, гуманитарному, информационно-технологическому, социально-экономическому, физико-математическому. Прием осуществляется с 7-го класса

Трегубова 
Елена Павловна, директор лицея №1525 "Воробьевы горы"
  
Лицей «Воробьевы горы» образован на базе Московского городского Дворца творчества детей и юношества в 1992 году.
В 1994 году лицей был преобразован в самостоятельное юридическое лицо на основании Приказа МДО № 161 от 20.05.1994г., свидетельство о регистрации государственного образовательного учреждения Лицей № 1525 «Воробьевы горы» № в реестре 2861-2 от 18 июля 1994 года.   
Приказом Департамента образования города Москвы от 30 сентября 2011 г. № 693 Государственное образовательное учреждение лицей № 1525 «Воробьевы горы» переименовано в Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы лицей № 1525 «Воробьевы горы». 
В 2008 году ГОУ лицей № 1525 «Воробьёвы горы» стал победителем конкурса «Лучшие школы России» в рамках Приоритетного национального проекта «Образование». 
Структурированный документПубличный доклад
 В 2011 году ГБОУ лицей № 1525 «Воробьёвы горы» стал Лауреатом второй степени Гранта Мэра «За лучшие результаты в образовательной деятельности». 
 В 2012 году лицей награжден Дипломом третьей степени Лауреата Гранта Мэра Москвы в сфере образования за достижение высоких результатов в образовательной деятельности по итогам 2011-2012 учебного года!
Внимание!Обращение Директора
ВопросЗадать вопрос

Диплом третьей степени Лауреата Гранта Мэра Москвы (2011-2012)В 2013 году лицей награжден Дипломом третьей степени Лауреата Гранта Мэра Москвы в сфере образования за достижение высоких результатов в образовательной деятельности по итогам 2012-2013 учебного года!

Обратите внимание!ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! 
План мероприятий Дня знаний".   
В лицее введена школьная форма!

Мероприятия

RSS
Утилитарность как движущая сила эволюции  средств видеометода обучения
31 Августа 2011 / Слушатели курсов лекций
Формирование системы знаний учащегося обеспечивается сочетанием методов обучения, используемых преподавателем. Традиционная классификация методов обучения по источнику знаний выделяет пять основных методов обучения: практический, наглядный, словесный, работу с книгой и видеометод. Отличительная особенность видеометода – экранное представление информации. Наглядные средства видеометода могут быть с успехом использованы в инструментарии словесных методов обучения, используемых в школах и ВУЗах. Теоретически, видеометод способен выполнять все дидактические функции формирования знаний: преподнесение, контроль, закрепление, повторение, обобщение и систематизацию. Последние полтора десятка лет внедрение видеометода в практику учебных курсов с превалирующей аудиовизуальной информационной нагрузкой стихийно стимулировалось усовершенствованием мультимедийных технологий. Читать дальше >>   


Необходимо редактирование? Выделите фрагмент текста, нажмите сочетание клавиш Ctrl+Enter и оставьте свои комментарии.