ГБОУ города Москвы лицей №1525 "Воробьевы горы"

Наш лицей

ГБОУ лицей №1525 «Воробьёвы горы» является многопрофильным образовательным учреждением. Обучение ведется по пяти профильным направлениям: биолого-химическому, гуманитарному, информационно-технологическому, социально-экономическому, физико-математическому. Прием осуществляется с 7-го класса.

Трегубова Елена Павловна, директор лицея №1525 "Воробьевы горы"		Лицей «Воробьевы горы» образован на базе Московского городского Дворца творчества детей и юношества в 1992 году. В 1994 году лицей был преобразован в самостоятельное юридическое лицо на основании Приказа МДО № 161 от 20.05.1994г., свидетельство о регистрации государственного образовательного учреждения Лицей № 1525 «Воробьевы горы» № в реестре 2861-2 от 18 июля 1994 года. Приказом Департамента образования города Москвы от 30 сентября 2011 г. № 693 Государственное образовательное учреждение лицей № 1525 «Воробьевы горы» переименовано в Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы лицей № 1525 «Воробьевы горы». В 2008 году ГОУ лицей № 1525 «Воробьёвы горы» стал победителем конкурса «Лучшие школы России» в рамках Приоритетного национального проекта «Образование».
Публичный доклад		В 2011 году ГБОУ лицей № 1525 «Воробьёвы горы» стал Лауреатом второй степени Гранта Мэра «За лучшие результаты в образовательной деятельности». В 2012 году лицей награжден Дипломом третьей степени Лауреата Гранта Мэра Москвы в сфере образования за достижение высоких результатов в образовательной деятельности по итогам 2011-2012 учебного года!
Обращение Директора
Задать вопрос
		В 2013 году лицей награжден Дипломом третьей степени Лауреата Гранта Мэра Москвы в сфере образования за достижение высоких результатов в образовательной деятельности по итогам 2012-2013 учебного года!

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!
План мероприятий Дня знаний".
В лицее введена школьная форма!

Новости

Мероприятия

31 Августа 2011 / Слушатели курсов лекций

Утилитарность как движущая сила эволюции средств видеометода обучения

Формирование системы знаний учащегося обеспечивается сочетанием методов обучения, используемых преподавателем. Традиционная классификация методов обучения по источнику знаний выделяет пять основных методов обучения: практический, наглядный, словесный, работу с книгой и видеометод. Отличительная особенность видеометода – экранное представление информации. Наглядные средства видеометода могут быть с успехом использованы в инструментарии словесных методов обучения, используемых в школах и ВУЗах. Теоретически, видеометод способен выполнять все дидактические функции формирования знаний: преподнесение, контроль, закрепление, повторение, обобщение и систематизацию. Последние полтора десятка лет внедрение видеометода в практику учебных курсов с превалирующей аудиовизуальной информационной нагрузкой стихийно стимулировалось усовершенствованием мультимедийных технологий. Читать дальше >>